目 录
理论探索
情感目标达成“低效”现状的课堂质性考察 魏宏聚（ 1 ）
学生学业自我概念的双重效应及其多维构建 王帅 周群（ 6 ）
课堂教学“后模式时代”的认识论基础透视 张磊 王舜华 付强（11）
我国中西部农村中小学校长领导风格探析
——基于“农村校长助力工程”新疆师范大学培训班学员的调查 刘利平 刘春平（16）
电视剧对话对小学五年级学生解应用题影响的眼动研究
王梦轩 王璐 黄有玉 闫国利（22）
论学习分析技术与实现大规模个性化教育 杨亚楠 李亦菲（27）
教师发展研究
教师道德的理性审视与修炼追问 任永泽（31）
教师参与课程改革内生动力的缺失及其培育 齐军 李文珠（37）
学前教育
对幼儿进行死亡教育的图画书分类开发与运用 韩映虹 张云（41）
混龄教育促进幼儿社会性发展的观察研究 陈素园 王小丽（46）
考试评价研究
计划分配方式改进对考试招生机会公平的意义
——对国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的思考 冯虹 杨玉茗 田添（51）
改进课程评价方式 全面推进素质教育
——从当前小学英语终结性评价方式及其影响谈起 徐冠兴（55）
德育研究
论儿童的道德教育
——基于皮亚杰的儿童道德发展理论 汪家华（60）
国外教育
卓越、公平和包容：面向所有人的高质量教师
——2014年国际教师职业峰会会议述要 冯文全 冯娅（64）
美国高中母语写作能力表现标准及启示 尹达（69）
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