学校文化：内涵发展与路径重构

学校文化肩负着引领学校发展的使命，演绎着一所学校发展的历史，勾勒着学校发展的愿景，一直成为教育理论界和实践领域研究、关注的热点。刊登在《天津师范大学学报（基础教育版）》2015年第1期的文章“学校文化：内涵发展与路径重构”（作者：纪德奎，天津师范大学教育科学学院教授，博士，博士生导师），从文化概念的演化视角来进行梳理，考察学校文化的内涵发展，尝试提出重构路径。

作者认为，文化的概念随着时代的前进和研究视阈的拓宽而不断演化与发展，学校文化内涵亦随之不断丰富与拓展。从历时性视角来看，学校文化经历了等同校园文化阶段、离析校园文化阶段、超越校园文化阶段。

学校文化建设是一个系统工程，它既是集理念转变、思维创新、实践到位、实验骛行于一身的集合体，同时也是一个渐进的不断优化的提升过程，经历着由学校文化转型到突出学校文化特色，再发展到形成学校文化品牌的过程。作者提出，基于学校文化的内涵发展，可开展多重路径重构：凝聚学校发展愿景，系统建设学校文化场；健全文化创新机制，构建学习型组织文化；形成文化共同体，发挥校长的文化引领作用；开展教育改革与创新试验，突出学校文化特色。